




中國應(yīng)對經(jīng)濟全球化四大措施
來源:admin
作者:admin
時間:2002-07-18 12:44:00
中國作為剛剛將入WTO的發(fā)展中大國,面對經(jīng)濟全球化進程中日益加劇的國際競爭環(huán)境,有必要采取長遠的發(fā)展策略應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
加快建立“三控型”民族企業(yè)集團,以應(yīng)對“海外兵團”的涌入,實行“走出去”的戰(zhàn)略所謂“三控”,就是控股(資本)、控牌(品牌)和控技(技術(shù)),只有實行“三控”的企業(yè)才是較完全的民族經(jīng)濟。在全球化飛速發(fā)展的今天,國家經(jīng)濟安全愈發(fā)顯得重要。對于發(fā)展中國家來說,國家經(jīng)濟安全的核心在于民族產(chǎn)業(yè)的安全。而民族產(chǎn)業(yè)的具體判別標準可以從資本、品牌和技術(shù)等多層面加以設(shè)定。過去,產(chǎn)生經(jīng)濟奇跡的日韓等國家,其實行開放的重點是“走出去”,而非國內(nèi)互相攀比地一味主動拉進具有“擠出效應(yīng)”的外資。如果真正具有世界眼光和戰(zhàn)略思維,就不能滿足于傳統(tǒng)粗放式開放格局,而應(yīng)迅速推行“走出去”為主的開放模式,產(chǎn)生高效優(yōu)質(zhì)的開發(fā)效益。其微觀基礎(chǔ)是“三控型”民族企業(yè)集團。
爭取對半式雙贏,以求在全球化過程中實現(xiàn)利益均沾我們不能僅僅強調(diào)與國際“接軌”,不能只是跟著發(fā)達國家制定的模式和規(guī)則走,而要參與制定全球化運行的規(guī)則,積極謀求本國的利益。我們旗幟鮮明的主張應(yīng)是對半式雙贏,即要努力爭取獲得同等比例的利益。只有這樣,才能防止自己滑落到很可能來臨的新一輪的“中心-邊緣”世界格局的邊緣。在全球化的制度形成中,我們要關(guān)注制度的定位,要關(guān)注本國獲得的利益份額。
盡快對外資企業(yè)實行國民待遇,以為本國企業(yè)爭取好的競爭環(huán)境一般來說,各個主權(quán)國家為了民族的利益,都對民族產(chǎn)業(yè)實行一定程度的保護,對所謂的幼稚產(chǎn)業(yè)尤其如此。但長期以來,一些發(fā)展中國家為了能較大地吸收外來資本,反而對外資實行一種較國內(nèi)資本更有利、更優(yōu)惠的政策,即“超國民待遇”。迄今為止,中國仍在對外資實行這種“超國民待遇”。結(jié)果,對外資的“超國民待遇”的存在,導(dǎo)致地區(qū)差距擴大、引起不平等競爭,反而惡化了市場環(huán)境,甚至出現(xiàn)了大量的假合資和被迫合資的現(xiàn)象。
加大科教投入,創(chuàng)造知識資源,以確立應(yīng)對全球化的根本之策長期以來,中國的國際比較優(yōu)勢一直停留在農(nóng)產(chǎn)品和紡織品等傳統(tǒng)的勞動密集型方面,而且有越來越下降的趨勢。貿(mào)易狀況同中國的教育和科技水平密切相關(guān)??平淘谔岣咧R資源中的根本作用,以及中國目前科教現(xiàn)狀與發(fā)達國家的差距,都迫切要求把握時機,大力發(fā)展義務(wù)教育、高等教育和職業(yè)教育,有效地實施國家科技創(chuàng)新體系,真正把科教興國落到實處,爭取使中國成為經(jīng)濟全球化浪潮的弄潮兒。試圖主動讓出國內(nèi)教育市場來搞強中國科教事業(yè)和人才培養(yǎng)的做法,并不合乎日韓等新興國家的普遍經(jīng)驗,當前亟須避免。
加快建立“三控型”民族企業(yè)集團,以應(yīng)對“海外兵團”的涌入,實行“走出去”的戰(zhàn)略所謂“三控”,就是控股(資本)、控牌(品牌)和控技(技術(shù)),只有實行“三控”的企業(yè)才是較完全的民族經(jīng)濟。在全球化飛速發(fā)展的今天,國家經(jīng)濟安全愈發(fā)顯得重要。對于發(fā)展中國家來說,國家經(jīng)濟安全的核心在于民族產(chǎn)業(yè)的安全。而民族產(chǎn)業(yè)的具體判別標準可以從資本、品牌和技術(shù)等多層面加以設(shè)定。過去,產(chǎn)生經(jīng)濟奇跡的日韓等國家,其實行開放的重點是“走出去”,而非國內(nèi)互相攀比地一味主動拉進具有“擠出效應(yīng)”的外資。如果真正具有世界眼光和戰(zhàn)略思維,就不能滿足于傳統(tǒng)粗放式開放格局,而應(yīng)迅速推行“走出去”為主的開放模式,產(chǎn)生高效優(yōu)質(zhì)的開發(fā)效益。其微觀基礎(chǔ)是“三控型”民族企業(yè)集團。
爭取對半式雙贏,以求在全球化過程中實現(xiàn)利益均沾我們不能僅僅強調(diào)與國際“接軌”,不能只是跟著發(fā)達國家制定的模式和規(guī)則走,而要參與制定全球化運行的規(guī)則,積極謀求本國的利益。我們旗幟鮮明的主張應(yīng)是對半式雙贏,即要努力爭取獲得同等比例的利益。只有這樣,才能防止自己滑落到很可能來臨的新一輪的“中心-邊緣”世界格局的邊緣。在全球化的制度形成中,我們要關(guān)注制度的定位,要關(guān)注本國獲得的利益份額。
盡快對外資企業(yè)實行國民待遇,以為本國企業(yè)爭取好的競爭環(huán)境一般來說,各個主權(quán)國家為了民族的利益,都對民族產(chǎn)業(yè)實行一定程度的保護,對所謂的幼稚產(chǎn)業(yè)尤其如此。但長期以來,一些發(fā)展中國家為了能較大地吸收外來資本,反而對外資實行一種較國內(nèi)資本更有利、更優(yōu)惠的政策,即“超國民待遇”。迄今為止,中國仍在對外資實行這種“超國民待遇”。結(jié)果,對外資的“超國民待遇”的存在,導(dǎo)致地區(qū)差距擴大、引起不平等競爭,反而惡化了市場環(huán)境,甚至出現(xiàn)了大量的假合資和被迫合資的現(xiàn)象。
加大科教投入,創(chuàng)造知識資源,以確立應(yīng)對全球化的根本之策長期以來,中國的國際比較優(yōu)勢一直停留在農(nóng)產(chǎn)品和紡織品等傳統(tǒng)的勞動密集型方面,而且有越來越下降的趨勢。貿(mào)易狀況同中國的教育和科技水平密切相關(guān)??平淘谔岣咧R資源中的根本作用,以及中國目前科教現(xiàn)狀與發(fā)達國家的差距,都迫切要求把握時機,大力發(fā)展義務(wù)教育、高等教育和職業(yè)教育,有效地實施國家科技創(chuàng)新體系,真正把科教興國落到實處,爭取使中國成為經(jīng)濟全球化浪潮的弄潮兒。試圖主動讓出國內(nèi)教育市場來搞強中國科教事業(yè)和人才培養(yǎng)的做法,并不合乎日韓等新興國家的普遍經(jīng)驗,當前亟須避免。
